【实用】二年级作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的二年级作文4篇，欢迎大家分享。
二年级作文 篇1今天，我们学会了做一种可以吃的润唇膏，它是纯天然的，并且没有添加任何防腐剂。首先，我们要准备好：润唇膏管/盖、沾过酒精的棉片、一根牙签。之后，我们要用牙签和棉片，来给润唇膏管/盖消毒。消完毒以后，水晶老师让我们计算出自己组要用多少克蜂蜡和多少克橄榄油。我们组要用7克蜂蜡和68克油，一个人用1克蜂蜡和4克油。
接着，由最前面的两位同学，来称油的重量，但我们却不会弄，有一位同学说：“把老师给的橄榄油、玫瑰花浸泡油和紫草浸泡油这三种各放68克。”刚快把橄榄油倒满，水晶老师一走来，就说：“是这三种油加起来共68克。”说完，老师就把玻璃杯里的橄榄油倒回去一半，这下才成功。
然后，把蜂蜡放入玻璃杯里，利用电磁炉来加热，让我们轮流来搅拌，直到蜂蜡完全溶解在水里，就由水晶老师帮我们把玻璃杯里的液体倒进我们的润唇膏管里。过了两分钟以后，我们就回教室去上课了。
到了放学，我们将润唇膏拧出来时，它已经完全凝固了，并且颜色发生了很大的变化，本来还是深红色的，现在却变成了浅红色，而且中间的洞也陷了进去。
可以吃的润唇膏是利用科学知识造出来的！我深深的体会到了科学的奇妙 ……此处隐藏2013个字……快长！结个非常大的葫芦吧！”
效果：高年级作文低年级提前渗透，取得了明显的成效。
1、让学生们认识到作文就是如此，不在畏惧写作，在20分钟的规定时间里能写完规定题目，并且字数较多，有的能写300字左右。
2、低年级写作巩固识字，积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来，不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。
3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过成。
4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的，从那里可以得到好词、好句。例如：张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词，于是在点评作文时就问他：“你是怎么知道这个词的？”原来是从书中看到的，并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。
5、点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。
反思：
1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。
2、大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。
3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。
4、挖掘学生的潜在能力。
总之作文教学提前入手是可行的。
