《光的色散》教学反思
作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的《光的色散》教学反思，希望能够帮助到大家。
《光的色散》教学反思1织金六中 张永光 课堂教学虽然是重要的一个环节，而教学反思却是教师成长的必需一步，这对提高自己的教育教学水平是非常有帮助的，想使自己的课堂教学能够更完美一些，特将本节课的教学进行了如下的反思：
1、《光的色散》这节内容与生活联系非常紧密， 本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中 ，这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合，充分调动学生的感官。
2、关于色散实验的演示实验是由三棱镜实验引入光的色散，使学生知道太阳光可被分解成七色光，这一实验没问题；接下来就是观察现象，由于效果不是很明显，导致是哪七色光是直接给学生讲解，这样学生没有直观看到现象好。
3、教师的每一节课都应该有自己的兴奋点，课堂中会期待着兴奋点的出现，课后会因为兴奋点的出现而心情舒畅，觉得很有成就感。那么怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差异性呢？对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和色光的混合这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。色光的混合内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生兴奋点的交叉点，很容易 ……此处隐藏7648个字……室里不同颜色的物体。我是利用课件来让学生理解透明物体和不透明物体的颜色由什么决定的，教师举例说明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此联想到电影屏幕为白色的原因。利用投影仪投影白光，用彩色薄膜演示透明物体的颜色的决定因素，从学生的眼神中我看出学生大都能理解了。
反思的最后，还是那句物理教师流传已久的话语：“从生活中挖掘的现象贴近生活，让学生感到亲切，更符合学生的认知规律和新课程的理念。”
《光的色散》教学反思10《光的色散》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第五节的教学内容。教师的每一节课都应该有自己的兴奋点，课堂中会期待着兴奋点的出现，课后会因为兴奋点的出现而心情舒畅，会觉得很有成就感。那么怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差异性呢？
对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和物体颜色的成因这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。光的色散实验在光学实验室利用三棱镜演示效果不错，关于物体颜色的成因部分内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生的兴奋点的交叉点，很容易把课堂的氛围引向高潮。在这里如果能够做好演示实验效果将更佳，但由于受到条件的限制，我们只能用课件代替，因此教学效果有点打折。
在"物体的颜色由什么所决定的"教学中，我是利用课件来让学生理解透明物体和不透明物体的颜色由什么决定的，从学生的表情
当中我看出学生的困惑，我想如果条件允许，能够让学生到暗室中做实验，可能效果更好。
本节课的内容决定了这节课的特点，总的来说，学生还是在轻松的氛围中学习本节内容的，学生普遍显得比较兴奋，这也许可以说是这节课的成功之处。
