《索溪峪的野》教案

《索溪峪的野》教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《索溪峪的野》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标

1.学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。

2.能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。

3.感受索溪峪天然野性的自然风光。

教学重难点

1.感受索溪峪天然野性的自然风光。

2.体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受。

教学工具

课件

教学过程

一 揭题解题,激发兴趣

1.出示课文题目,学生齐读课文题目:索溪峪的“野”。

2.“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根据字形来揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看来,根据字形揣摩字义真是个不错的方法呢。)

二 读课文,解疑惑

1.我们知道“索溪峪”的意思了,至于为什么说索溪峪是“野”的,看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。

2.学生质疑解疑。

“野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?

由此引导学生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的 ……此处隐藏17936个字……题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目：

3、习作要求。

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的.文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

三、试写初稿，进行修改

1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿，进行自我修改。

3、组内互读互改。

四、朗读赏析，交流评议

1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

2、学生交流评议。

五、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

第五课时

习作讲评

重点难点：

结合自己的习作谈优劣。

写出自己的真实感受。

一、师总结本次习作的优缺点。

二、对本次习作中存在的共同问题给予指导。对有进步的同学给予鼓励，组织全班同学进行欣赏评价。

要求认真听，说说这篇文章写的怎么样？

有什么优点值得你学习？

还有你认为不足的地方吗？

你觉得怎样修改比较好？

学生畅所欲言，范评作文。

三、发放作文

学生读自己手中的作文，说说你对这篇文章的看法。

可以是全篇作文，也可以是对某段某句的品评。

四、学生修改自己的习作，再誊写。