阁夜教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的阁夜教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阁夜教案 篇1教学目标：
知识与力能：
了解杜诗歌风格及本诗的写作背景，掌握诗歌朗诵的基本方法，背诵诗歌。
过程与方法：
把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中析象解意，领会诗歌内涵。
情感态度与价值观：
体会诗歌的思想感情，感悟诗人的高尚人格，培养学生的爱国情怀。
教学重点：
1、探讨杜甫诗的风格。
2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。
教学难点：
体会诗歌流露的思想感情及朗诵方法。
教学方法：
朗诵 涵咏 探讨
教学课时：
1课时
教学过程：
一、知人论世——导读
（一）复习导入 温故知新
同学们，我们在这册书中已学习了杜甫的《蜀相》和《登岳阳楼》这两首诗歌，对杜甫的平生经历与创作风格已经有了较为全面的了解。今天我们继续学习杜甫的一首诗歌——《阁夜》。
1、指名背诵这两首诗歌。
2、指名介绍作者（师补充，多媒体展示）。
3、师介绍《阁 ……此处隐藏13347个字……中，这是寓情于景的写法。
颈联：
1、这一联写拂晓前所闻，诗人听到了什么声音？
哭声和歌声。
2、人们为何哀哭？
此时的蜀中，外有吐蕃军队的侵扰，内有崔旰等军阀的混战，战祸绵延多年，人民死伤无数。“野哭千家”便是对这种战乱时局的准确概括。
3、“夷歌”指什么？诗人听到“夷歌”后心情会愉悦起来吗？
少数民族的歌谣，异乡的歌谣。
“夷歌”暗指自己衰老多病仍流落异乡；天还未大亮，山城四处已飘荡起打渔砍柴人的歌声，使人们意识到当地百姓为生计而操劳的艰辛。“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。
4、这一联中有一个词就把偏远的夔州民族杂居的典型环境刻画得很真实，是哪个词？
“数处”，是说不只一起而又多处。
尾联：
1、尾联提到了两个历史人物，是哪两个？这一联表达了诗人怎样的感叹？
诸葛亮和公孙述。
诸葛亮神机妙算一世英名，公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土中，化为历史的尘埃，那么我个人的寂寞就更无所谓了。表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的感叹。
2、想到诸葛亮和公孙述那样成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土中，诗人感到很宽慰？
表面上是以诸葛亮、公孙述终归“黄土”自我安慰，而实际上充分传达出诗人情感的矛盾和苦恼。更显出内心的凄苦万状。
六、作业：
1、杜甫这首诗感慨万千，说说这首诗一共写了诗人几种悲慨？
悲时光易逝；悲战乱人民之苦；悲贤愚同归。
2、背诵：
