一年级语文教学教案设计

时间:2023-01-05 05:35:06
一年级语文教学教案设计

一年级语文教学教案设计

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的一年级语文教学教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文教学教案设计1

教学目标:

1、通读课文,大概了解课文大意。

2、认识“司、假”等13个生字。

3、会写“吓、叫”两个生字

教学重点:

认识“司、假”等13个生字

教学用具:

生字卡片

教学过程:

一、导入

老师都知道同学们喜欢看电影、电视。今天,就请大家看一场小电影,好不好?(好。用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。

二、初步了解课文内容

1、(当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了,是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读

2、学生自由朗读

3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了,是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中,老师对学生的回答作适当的指导,对学生的回答作出评价并给以鼓励,从而达到使学生初步了解课文内容的目的。

三、学习生字

在刚才的朗读中,同学们是不是发现了一些字,我们看起来有点陌生呢?(是)大 ……此处隐藏15992个字……的小朋友特别喜欢读诗歌,看!它让这句话变成了一首小诗,谁想读读看?

4.你最喜欢三句话中的第几句?喜欢第几句的就站起来读。

过渡:看到这样美的海螺和贝壳,你最想做什么?

三、品味第2自然段——快乐

(一)第一句

1.海螺是哪里来的?你学会了联系前面的内容来读课文,真了不起!我们把这个方法学起来吧!

2.读者读者,你读出了小娃娃怎样的感情呀?

3.我们四个组来比一比谁读得最快乐。

(二)第二句

1.瞧!小娃娃把项链挂在胸前多快乐呀,还有一个伙伴也挂起了美美的项链呢,知道是谁吗?谁想带小朋友们去看看?读第二句。

2.让我们说说这串项链是什么样的吧!(金色的、脚印形状的……)

3.这串项链是由什么穿成的?它是谁的?它挂在谁的胸前?所以,大海的项链是什么?

4.挂着这串金色的项链,大海是什么心情?(快乐)让我们读读大海的快乐吧!

5.男生读第一句小娃娃的快乐,女生读第二句大海的快乐。

四、语言运用

1.小娃娃给我们带来快乐的同时也带来了一些漂亮的词语,大家看,这些词的后面可以搭配哪些伙伴?

2.还可以搭配哪些呢?说说吧!

3.大海呀说小朋友们说得太好了,要送一份礼物给大家,你们看!生字——“白”、“的”

4.你们的字写得跟课文一样美,让大海再听听你们美美的读书声吧!

5.小朋友读完会发现,课文中的词语就像沙滩上的贝壳一样多,一样美,你们可以说说自己从项链这篇课文里收藏了哪些词语吗?

6.看,我们把词语串成项链,挂在胸前,走到哪里都是最美的。

《一年级语文教学教案设计.doc》
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