人为刀俎我为鱼肉的成语故事

人为刀俎我为鱼肉的成语故事

【汉字书写】：人为刀俎，我为鱼肉

【汉语注音】：rén wéi dāo zǔ，wǒ wéi yú ròu

【成语出处】：西汉．司马迁《史记．项羽本记》：“沛公曰：‘今者出，未辞也，为之柰何？’樊哙曰：‘大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。’”

【成语语法】：复句式；作定语、分句；含贬义；指处于被动局面。

【人为刀俎，我为鱼肉的意思】：刀俎：剁肉的刀和案板，指宰割的工具。比喻别人掌握生杀大权，自己处于被任人宰割的地位。

【人为刀俎，我为鱼肉的近义词】：任人宰割；

【人为刀俎，我为鱼肉的反义词】：；

【人为刀俎，我为鱼肉的故事】

楚汉相争时期，项羽在咸阳城外鸿门宴请刘邦，范增想乘机杀死刘邦。他在酒宴上曾三次用佩玉给项羽发信号，项羽犹像不决。范增请来项庄，叫他借机刺杀刘邦。张良看破项庄的企图，叫樊哙保护好刘邦。刘邦见危机四伏，便借机溜出军帐，樊哙也跟了出来。刘邦对樊哙说：“没有辞别就跑回去行吗？”樊咐心急火燎地说：“都什么时候了还讲这个，大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人为刀俎，我为鱼肉（人家把剁肉的家伙全准备好，就要把咱们当鱼、当肉切着吃了），还告辞个屁！”张良忙说后边的事他去办。刘邦军队在霸上安营扎寨，距鸿门四十里路。刘邦 ……此处隐藏512个字……理与建设中。组织班干建立了管理园地与学习园地。

在“五练”（早操、早读、午练、晚读与晚寝）方面，狠下工夫，赏罚分明。基本杜绝了迟到与早退的现象，渐渐的扭转了不良学风。

我接手是初一（2）班，这个班的学生大多数相对都比较安静，有几个比较捣蛋，而且有带坏整个班级风气的倾向，同时还有全班性的打闹现象，甚至演变为打架。因此，我主动找学生聊天，及时了解掌握他们的思想状况及学习情况，了解他们的难处，及时地为他们提供帮助，为他们解决难题，发现在特殊情况的，自己无法解决的'事情，及时通知指导班主任。还开展了 “沟通、合作---- 与人相处”的主题班会，在游戏和尽情叙说自己中，理解与人相处时要遵守的准则，共建一个团结和谐的班级体。在对待差生的问题上，我尊重他们，以诚相待，一视同仁，平等相处。两三周下来，我和同学建立起了和谐的师生关系。同时，我也赢得了许多的学生的信任。打铁需要自身硬。要给学生一杯水，自己得有一桶水。

其实要学生敬佩你，必须把自己的优点与长处展露给学生看。比如说，写得一手好字、会画画，多才多艺等等啊。这些一摆出来就会对学生有震慑力，进而敬佩你，乐意跟你交往。这对于班主任工作是至关重要的。还有一点最重要的是教学，能在教学这方面征服他们的话，这才是妙不可言，学生绝对是对你五体投地，言计必从。你有可能不知，学生最羡慕的是在课堂上，能自由自在、侃侃而谈的、知识深不可测的老师。不过，这就要我们有过人的本领与深厚的专业知识。

实习班主任工作经历虽然苦，时间也很短，但让我切实地感受到了班主任工作的重要、深奥。如果说班主任工作是一项工作，不如说它是一门艺术。在今后的工作学习中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主作而努力奋斗。